广东实验中学党委书记、中学物理正高级教师。第十四届全国人大代表，中国教育学会常务理事，中国教育学会高中专业委员会副理事长，教育部中学教师培养教学指导委员会委员，广东教育学会副会长，广东省中小学校长联合会会长，华南师范大学特聘博士生导师。曾任第十三届广东省人大代表，广东省基础教育“百千万人才工程”教育专家培养对象；曾获得广东省基础教育教学成果奖一等奖、国家级教学成果奖二等奖，“南粤优秀教育工作者”、“广东省五一劳动奖章”、“全国五一劳动奖章”等荣誉。

广东实验中学党委副书记、校长，中学化学特级教师。广东省基础教育“百千万人才工程”理科名教师。曾获 “南粤优秀教育工作者”等荣誉称号，被聘为广东第二师范学院兼职教授，华南师范大学名校长讲堂“讲座教授”。援助西藏林芝地区第一中学期间，被评为西藏自治区中小学骨干教师。派驻广东实验中学附属天河学校担任副校长、常务副校长期间，被评为“广东省民办教育优秀校长”。

广东实验中学副校长，中学正高级教师。是广东省新一轮首批百千万人才培养对象，2012-2016年度广东省教师工作室主持人。现担任广州市越秀区人大代表，广东省中小学德育研究会副会长，广东教育学会中学数学教学专业委员会常务理事。

毕业于北京师范大学历史系，中学历史高级教师，广州教育学会中学历史专业委员会常务理事，华南师范大学兼职硕士生导师，曾任广州市历史教研中心组成员、组长，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象，教育部“国培计划（2016）”培养对象，广东省名师工作室主持人，省考试院命题专家库成员。曾获南粤优秀教育工作者、广东省教育厅优秀共青团干部、校先进工作者标兵等荣誉，发表论文多篇，主持或参与多项省级课题等。

韩世瑞，中科院理学硕士，中学化学高级教师，多年担任化学备课组长、化学教研组组长，广州市化学教研会理事，华南师范大学本科生、硕士研究生兼职导师。现任白云校区化学教研组组长、教学部副主任。主持、参与省级、校级课题的研究，具有多年高三南山班教学经验和拔尖创新人才培养经验。所教毕业班中有多人取得高考总分全省前10名和数名清北学子。多次被评为省实“先进工作者标兵”，获得“广州市高考突出贡献奖”等荣誉称号。

广东实验中学2022届、2023届连续两届初三年级级长，现担任广东实验中学白云校区初三年级级长、学生部副主任。曾获广东省优秀少先队辅导员，广东实验中学先进工作者标兵、先进工作者、优秀班主任、优秀青年教师、中考突出贡献奖等荣誉。承担广东省教育厅主办的中小学“优课直播”首播活动，作为核心成员参与多项省级课题。

英国布里斯托大学数学教育专业硕士，东北师范大学计算机专业本科，拥有在国际教育领域14年的教学及管理经验。曾带领教学团队实现北京知名国际学校牛剑历史性突破。

在过去十年的教育生涯中，李老师培养了众多包括牛剑在内世界顶尖学府的学生，致力于点燃学生对数学学习的热情，营造一个既严谨又充满乐趣的课堂氛围，让每一位学生都能在数学的世界里自由翱翔。李老师还致力于打造一个同样对教学充满热爱与奉献精神的教师团队，坚信只有内心洋溢着幸福感的老师，才能培养出阳光自信、积极向上的学生。教育的力量在于点燃希望，而我们的使命，就是成为那把点亮学生心中希望之火的钥匙。

赵老师拥有顶尖学术背景与丰富教学经验，他毕业于美国杜克大学（全美 Top 10） 并获有机化学博士学位，本科阶段则就读于美国加州大学圣地亚哥分校，主修分子合成专业 —— 双重顶尖学府的学术经历，为其奠定了极其扎实的化学理论功底与精湛的实验实操能力，尤其在有机化学领域造诣深厚，能精准拆解学科核心难点。

在教学经验上，赵老师累计拥有 3 年多不同级别化学学科教学经历，全英文授课经验丰富，可无缝适配国际课程教学场景。更具优势的是，他自身具备国际高中就读背景，作为国际课程体系的亲历者，能跳出传统教师视角，深度洞察学生在化学学习中常见的痛点与难点；在教学风格与效果上，赵老师擅长从学生认知逻辑出发，以严谨而不失趣味的方式帮助学生对物质的性质及化学反应的本质有深层次的理解，形成完整的知识体系，以不变应万变，无惧创新题型。

自深耕 A-Level 化学教学领域以来，赵老师的教学成果显著：所带学生中，80% 能实现成绩提升两个等级及以上，切实帮助学生突破学习瓶颈，实现学术能力与考试成绩的双重进阶。

拥有新加坡国立大学化学专业硕士学位，现任省实A-Level化学老师。在校期间，她曾获得国家级奖学金、新加坡国立大学化学实验室“Safety leader”、优秀学生干部等荣誉称号。曾任职广东省某重点公办学校担任高中化学老师，教学成果显著，深受学生和家长的喜爱。

在A-Level化学领域，吴老师凭借深厚的专业底蕴和丰富的教学实践，对考试大纲及历年真题进行了深入研究。她致力于为学生提供精确、高效的学习指导，始终以提高学生的学业成绩为使命，助力他们达成学术目标，迈向成功之路。

华中师范大学有机化学专业硕士研究生，深耕教育领域八载，积累了丰富的教学实践经验。阮老师认为化学作为基础科学的核心学科，在教学中需要兼顾不同年龄段学生的认知特点与思维差异。在多年的教学相长中，阮老师形成了系统化的教学理念：通过生活化类比实现课程导入的趣味衔接，运用具象化模型深化知识引导，采用主次分明的思维训练培养学生分析能力，最终构建多维度的知识总结框架。这种"导入-引导-思考-总结"的四维教学法，有效帮助学生建立起完整的基础化学认知体系。

教学成果斐然，累计指导多名学子斩获英国G5超级精英大学录取，并培养出英国化学奥林匹克竞赛（UKChO）金奖得主。这些成就印证了阮老师"以思维培养为核心，以知识建构为路径"的教学理念的科学性与实效性。

拥有湖南大学化学工程专业硕士学位，具有7年A-Level和IG化学教学经验，先后获得东莞市一级优秀教师、教学先锋、PBL项目优秀指导教师等荣誉称号。教学成果优异，多名学生在官方考试获得A等级。拥有丰富竞赛指导经验，曾多次带领学生参加英国化学奥林匹克竞赛(UKCHO)，并获得优秀指导教师奖，其教学实力和专业素养广受认可。

罗老师兼具顶尖学术背景与跨领域实战经验，本科毕业于美国伊利诺伊大学香槟分校统计学专业（全美TOP5），硕士深造于华盛顿美利坚大学量化分析学方向，曾在美国国家儿童医院、金域医学及名创优品担任数据挖掘分析师。投身国际教育5年来，他培养了众多世界顶尖学府的学生，包括世界QS前20的院校offer。

教学风格风趣幽默，深受学生喜欢，善于将抽象枯燥的理科知识以形象生动的概念展示出来，让学生能认识到数学的美。罗老师坚信没有学习不好的学生，只有挖掘每个学生的闪光点，正确引导学生爱上数学，才能把学生带上正确的提升之路，为社会培养出思维严谨，同时具备人文情怀的人才。

刘老师毕业于国内985高校 —— 兰州大学，扎实的学科训练为其筑牢了数学与物理领域的专业功底，使其既能精准把控数理学科的知识逻辑，又能深刻理解初高中至国际课程阶段的教学重难点，为高效教学打下坚实基础。

教学经验方面，刘老师拥有16年一线教学经验，他不仅熟悉不同学情学生的认知特点与学习痛点，更能精准衔接国内课程与国际课程的数理知识体系，适配多样化教学需求。长期聚焦数学与物理学科的教学与教研，凭借扎实的学科功底和对教育规律的深刻理解，形成了一套严谨科学、高效提分的教学体系。

刘老师始终践行 “授人以渔” 的核心原则：他不将教学局限于短期分数提升，更注重引导学生穿透数理知识的表层公式与定理，深入培养逻辑推理能力、复杂问题拆解能力与自主探究习惯。他致力于让学生掌握 “举一反三” 的学习方法，为长期学术深造筑牢能力根基，实现 “提分” 与 “提能” 的双重突破。

高老师是一位兼具学术底蕴与教育热忱的数学物理名师及资深班主任。她以云浮市新兴县高考理科状元的身份毕业于中山大学，十载一线教学沉淀出深厚的教育功力。

如爱因斯坦所言：“教育不是学习事实，而是训练思维。”在理科思维的探索中，她始终保持着学者般的钻研精神，擅长一题多解，授课时耐心细致，能够根据学生的不同情况因材施教，采用启发式教学，通过层层递进的提问激发学生的自主思考，针对不同思维特点的学生定制个性化学习方案，帮助众多学子实现成绩跃升。

作为班主任，她始终秉持“教育是心灵与心灵的对话”这一信念，亦师亦友，将倾听与理解化作开启学生心门的钥匙，及时化解学生成长中的困惑与压力。

兰州大学凝聚态物理专业硕士学位，孙老师深耕A-Level物理教学领域长达十载，积累了极为丰富的备考指导经验，教学成果斐然，成绩卓著。在其执教生涯中，所带牛剑班的学生在A-Level物理考试中斩获佳绩，A*率高达100%；普通班的学生同样表现出色，AS物理A率达到100%，A-Level物理A率也达100%（其中50%学生获得A*）。

凭借卓越的教学能力和育人成果，孙老师多次获优秀教师、优秀党员教师、优秀竞赛指导教师等荣誉称号，这些荣誉是对她教学水平与教育贡献的高度认可。

曾帮助众多学子斩获世界顶尖学府录取，如牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院等英国G5超级精英大学，还有香港大学、新加坡国立大学等亚洲知名高校，以及康奈尔大学、加州大学洛杉矶分校等美国顶尖名校。

本科哈尔滨工业大学，研究生保送至中国科学院大学曾获全国大学数学竞赛一等奖，本科阶段成绩专业第一，保送中国科学院大学读研。教学风格生动，擅长将复杂的知识点化繁为简，通过生动的例子和清晰的讲解，使学生能够轻松理解和掌握。教学成绩斐然，曾指导学生获得国家级二等奖等多项荣誉。

毕业于西悉尼大学中学教育专业硕士和昆士兰大学土木工程专业硕士，专注于中学物理和数学教育法，并因优秀学术表现列入西悉尼大学Dean's List。致力于以学生为中心的教学方法，注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，善于运用多种教学手段，如项目式学习、合作学习和科技辅助实验教学，帮助学生在轻松氛围中掌握知识，发展综合素质。

自高中开始在英国留学，本科毕业于英国巴斯大学经济系，研究生毕业于英国华威大学经济系。经济学老师和A-Level学姐的双重身份，让王老师能够与学生建立起紧密的联系。在课堂上，她引导学生热烈讨论经济学问题，而在课后，她也乐于与学生分享学习和生活中的小故事。她总能耐心聆听学生的每一个想法和困惑，并运用自己的专业知识和细致的关心，为学生提供坚实的支持和激励。

毕业于澳洲悉尼大学商学院，熟练掌握Python、SQL等工具的运用，擅长对实际商业案例进行数据挖掘、统计分析、数据可视化、预测建模及数据管理等操作。拥有丰富的商业活动实践经验，曾与MA Financial Group Limited合作，分析MA Asset Management 与中国公司在风险投资、私人募股领域的合作中潜在的风险和前景等商业项目。

硕士毕业于加拿大不列颠英属哥伦比亚大学经济学专业，曾协助开展国际资源经济学家大会。在北美有5年的工作经验，其中包括在全球前十的私募地产资产管理公司的任职经历，深谙行业运作与资产管理之道。

在教学中，吕老师有成熟的课程设置方法，擅长构建孩子们能够理解的知识逻辑链，使复杂的经济概念变得清晰易懂，上课清晰有条理且生动有趣，深受学生和家长的信任，曾获得授课大赛一等奖。

王老师硕士毕业于英国伦敦大学学院（UCL） 国际房地产与规划专业，本科毕业于英国兰卡斯特大学会计与金融专业 —— 跨会计金融、房地产规划的两大领域学术经历，让她既精通财务会计、管理会计、审计、公司金融及投资分析等核心商科知识，能精准把握学科逻辑与考点脉络；又对房地产投资、市场分析、城市规划及可持续发展等领域有深入研究，可从多元视角拓展学生知识边界。

在教学成果上，王老师的辅导效果尤为显著：她曾助力多名学生在 A-Level 会计与数学考试中斩获佳绩，其中数学科目学生拿下满分，会计科目学生成功取得A等级，用扎实的教学实力帮助学生实现学术目标，夯实升学竞争力。

在教育理念上，王老师始终坚信：“教育不止是知识的传递，更是好奇心与自信心的唤醒。” 她尊重每一位学生的独特性，不局限于标准化教学，而是以引导者的角色，帮助学生找到适配自身的学习节奏与成长路径。在她看来，教育的终极目标，是让学生在提升学科能力的同时，塑造健全品格，为未来的学术深造与人生发展做好充分准备。

有四年生物教学经历，曾获国家级师范赛事（华文杯）教学能力和教学设计二等奖。能够运用丰富的专业知识和教学经验，引导学生探索生物世界的奥秘，激发学生对生物学科的兴趣和热爱，在传播知识的途径中收获成就感与快乐 , 并擅长结合现实生活中的例子来激发学生探索世界的求知欲。

英国伦敦大学学院（UCL）教育学专业硕士研究生，多年从事国际教育事业，具备丰富且成熟的国际中文教育经验。多次被评为校级“卓越班主任”荣誉称号。教学风格丰富多样，致力于培养学生独立自主学习能力及批判性思维，并注重培养学生语言表达能力及其文化素养。所教学生约70%的中文成绩达到A及A*等级，95％以上的学生申入世界前100名校。

英国谢菲尔德大学景观设计专业硕士研究生，于空间设计、舞台设计以及装置艺术等领域均有深厚造诣。李老师在国际艺术教育行业深耕多年，积累了丰富的教学经验，曾帮助众多学子斩获包括英国G5超级精英大学伦敦大学学院、伦敦艺术大学、格拉斯哥大学、加州艺术大学等世界顶尖院校的录取。

广州美术学院与英国格拉斯哥美术学院国内外双硕士，资深服装及纺织品设计师，擅长面料开发与设计、纺织工艺技术以及图案设计。通过多年的教学和实际项目经验，积累了丰富的知识和技能，能帮助学生入了解服装及纺织品设计的专业知识，掌握面料特性和纺织工艺的实际应用，引导学生挖掘独特的设计灵感，将创意与实践相结合，提升学生的设计思维和创新能力。

本科毕业于中国美术学院，硕士研究生毕业于英国金斯顿大学传达专业。其主要教学方向包括视觉传达、插画和交互设计，教授基础课程涵盖创意速写、创意水粉和版画等。

吴老师注重学生的个性发展和创新能力，鼓励学生发挥想象，致力于培养他们在艺术设计领域的实践能力和通过图像传达信息的能力。多样化的教学方法和丰富的课程设置，为学生在艺术设计道路上奠定坚实的基础，助力他们在未来的艺术领域中绽放光彩。

硕士毕业于意大利博洛尼亚美院的漫画语言专业，擅长领域为故事板分镜、图像叙事等。李老师拥有多年艺术留学作品集辅导经验，帮助学子在作品集项目构思和制作上取得显著进步。在故事板分镜的教学中，李老师能够深入浅出地讲解构图技巧和情节推进的要点；在图像叙事方面，她善于引导学生挖掘独特的叙事视角和表现手法。

英国伦敦艺术大学伦敦时装学院时尚工艺品专业硕士研究生，在珠宝制作、工艺品及产品制作领域表现出色，具备丰富且成熟的金属加工、铸造、3D 打印、CNC 以及激光切割等技术的教学经验。在软件应用层面，能游刃有余地使用三维建模、三维扫描、Adobe Illustrator和Photoshop等工具开展教育工作。

张老师曾参与2023年伦敦艺术大学伦敦时装学院LCF新校区图书馆的策划工作，2024年，其个人作品在伦艺LCF中展出，并于同年五月参与艺术展“踏进编码的浪：AI 时代艺术变革的预演”。

英国皇家艺术学院（RCA）时尚专业研究生，本科毕业于重庆师范大学服装设计与工程专业，在平面制版、立裁工艺及服装设计方面展现出卓越能力。他的创作灵感常源于个人体验或当下社会现象，并以此为切入点，重新构建服装与人的关系。他致力于引导学生以多元视角表达自我，拓展他们的审美边界与创造力。

在校期间，贺老师曾多次获得校级一等、二等奖学金，并于2022至2023年间参与英国皇家艺术学院 Grand Challenge 和 Across RCA 等跨学科研究项目。其个人作品借助数字艺术进行创作，并在VR空间中呈现，曾于 RCA Hanger Space 及广州 Lowlowland 进行展出。

文学学士，具备丰富的电视台传媒行业经验和美国生活游学经历，对艺术与教育的融合有着独到的理解和实践。阳老师相信教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术，凭借其卓越的教育理念和教学方法，曾获得广东实验中学国际部德育“青蓝工程”一等奖及优秀示范课等多项殊荣，充分展现了其在教育领域的杰出成就和专业素养。

拥有平面与媒体设计的深厚背景，十年以上的国际艺术教学经验。他擅长激发学生的艺术潜能，为课堂注入丰富的知识与无限热情。在教学中，Ricky老师不仅强调技能的培养，还重视创意表达的自由发挥，鼓励学生探索并发展自己独特的艺术风格。

拥有伦敦南岸大学戏剧与表演专业一等荣誉学位，伦敦大学学院UCL数字人文科学硕士学位。曾在英国最大的商业广播公司ITV担任动画平面设计师，拥有丰富的设计经验，曾与华为、中兴通讯、中国网、人民日报和鲸云等中国主要媒体机构和技术公司合作。

21年国际教育经验，在服装设计领域具有深厚的专业素养和教学实力。擅长服装设计及制作，注重培养学生的创新思维和实践能力，通过丰富的案例分析和实际操作，让学生更好地理解和掌握服装设计的各个方面。

卓老师硕士毕业于华南理工大学，学术功底扎实，国际化视野开阔。他持有剑桥大学CELTA国际教师资格证、高中英语教师资格证，雅思8分，及有 BEC 高级证书及英语专业八级证书，理论实践兼备。

卓老师深耕英语教学十余年，能精准定位学生学习瓶颈并定制突破方案，教学成果显著：1 个月助学员雅思口语从 4.5 分提至 5.5 分，1 年带学员总分从 5 分升至 7 分，助众多学员获海外名校录取。

课堂上，他秉持“深入浅出”理念，确保学生易懂会用。通过互动任务激发热情，用趣味案例深化理解，还注重学生心态建设，助其自信攻克英语难关。

毕业于加拿大温莎大学商科专业，从事国际教育行业已经有8年的时间，有着丰富的教学经验。教学风格以讲练结合为主，让学生在学习的过程中去了解雅思听口的套题，并且能给到学生个人的提分小建议。带班的过程中也会倾听学生们的需求，给予他们适合的解决方案，以鼓励学生为主，批评为辅。所带学生成功申请伦敦大学学院UCL、中央圣马丁学院、帕森斯设计学院等世界知名大学。

香港理工大学英语语言研究和教学学士，西悉尼大学心理学硕士，持有国际TESOL高级认证教师，雅思总分8.5分，擅长教授英语演讲和辩论。教学风格活泼生动，注重互动和反馈，擅长挖掘学生潜能，培养学生自信心和学习积极性。教学重点不仅在于传授知识技能，更在于引导学生建立正确的学习态度和方法。

硕士毕业于香港中文大学教育学专业，10年雅思教学经验。以成长型思维规划教学和管理学生事务，善于根据学生水平进行授课，注重培养学生英语的综合能力。所辅导学生参加英语能力大赛均获得大赛奖项；在所任教学校获得“优秀教师”称号；教授课程类型丰富，有搭建中学英语课程体系的经验；辅导学生申请海外大学，帮助学生顺利申请到牛津大学，帝国理工学院，墨尔本大学，香港大学等世界名校。

硕士毕业于英国爱丁堡大学，主修对外英语教学专业，熟悉对外英语教学法和二语学习者的语言认知，拥有多项专业资质，包括雅思总分8.5、国际英语教师资格证、英语专业八级、CATTI全国翻译口译二级证书、BEC剑桥商务英语高级证书等。善于调动学生的主观能动性，帮助他们在实际交流中提高英语水平，培养出大量雅思7+学生。

硕士毕业于英国诺丁汉大学教育学专业，雅思听力满分，持有英语专业八级和英语教师资格证，学术写作能力突出，多篇论文获评优秀。在英语教学方面，关注学生全面发展和个性化教育，因材施教，授人以渔，培养学生的英语学习兴趣。注重学生思维能力的训练，善于利用“思维课堂”的形式来促进学生在英语学习过程中的有效深度思考。

毕业于香港中文大学，雅思授课时长1000+小时，曾带出多个雅思总分7分的学生。教学风格细致耐心，善于挖掘学生的优点并加以鼓励，同时发现学生的弱点进行针对性教学和练习。在曾老师的带领下，学生的雅思成绩提分明显，不少同学阅读单科从5分提升至7分，写作单科从5分提升至6.5分。

英国爱丁堡大学莫雷教育学院教育学专业硕士研究生，本科就读于广东外语外贸大学国贸与英语专业，英语听说读写能力优秀，教育教学功底深厚。教学期间灵活采用多种教学方法激发学生学习兴趣，用行动培养学生的自信心、独立性和创造性，帮助他们qualification, socialization,subjectification，让学生们绽放出属于自己的光彩。

宁波诺丁汉大学人文社科学院应用语言学专业硕士研究生，擅长学习英语等多种外语，包括日语、西班牙语、葡萄牙语、韩语等。2022年参与英语创意写作大赛，荣获“最受欢迎桂冠诗人”奖项。在教育教学方面，陈老师擅长灵活运用多种教学策略与教学模式，能够根据学生不同的个性特征调整教学风格，提高学生学习兴趣和效率。

毕业于美国纽约佩斯大学，并持有TESOL/TEFL教师资格证书。在教育领域上，已积累了超过十年的丰富教学经验。

Arlene老师致力于通过实践性和项目式学习激发学生的好奇心，在日常教学中，始终向学生传递创造力、同情心和批判性思维这三大核心价值观，愿景是将学生培养成为能够独立分析问题并寻求解决方案的思考者。

毕业于美国肯塔基大学。他对外语有着浓厚的兴趣，精通日语、韩语及意大利语，并在中国积累了超过12年的英语教学经验。Nicholas老师擅长在课堂上以轻松幽默的方式融入运动元素，深入浅出地讲解英语词汇与语法，有效激发学生对英语的热爱与欣赏。

谢老师是一位深耕国际教育领域12载的资深德育工作者。他本科毕业于天津体育学院运动训练专业，系统掌握青少年身心发展规律，后攻读中国人民大学教育与行政管理专业硕士学位，形成"体育精神+人文素养"的跨学科育人思维。

谢老师在北京与广州的国际教育舞台上，从一线班主任成长为德育管理专家，始终行走在育人模式改革的前沿。他始终秉持"全人教育"理念，他构建了传统文化为基、国际理解为翼的育人体系，用专业与热忱践行着"培养具有中国灵魂、世界胸怀的未来公民"的教育使命。

毕业于广州体育学院体育教育专业，国家游泳二级运动员、游泳裁判员，他拥有丰富的体育教学与赛事组织经验，专注于学校体育课程设计与实施。擅长游泳、田径等球类项目教学，注重学生体能训练与运动技能的全面发展

在专业教学之外，刘老师还担任德育助理及班主任工作，善于将体育精神与德育培养相融合，通过体育活动引导学生树立纪律意识、坚韧意志与团队协作精神。他/她熟悉学生体质健康测试标准，能科学制定训练计划，有效促进学生身体素质提升。

在班级管理中，他秉持“健康第一，全面发展”的教育理念，注重培养学生运动兴趣与综合素养，关心学生身心成长，善于家校沟通，营造积极向上的班级氛围，助力学生全面成长。

沈老师拥有美国特洛伊大学英语语言文学学士学位，以及美国波士顿大学对外英语教学专业（TESOL）硕士学位，同时持有国际TESOL高级认证教师资格证书。她具备深厚的英语知识底蕴和丰富的教育教学实践经验。

在其过往的教学工作历程中，沈老师所教的班级英语成绩取得了显著突破。她多次精心策划并组织班级教育教学各类活动，全力助力学生达成升学目标，帮助他们实现“名校梦”。此外，在班级管理、学生心理疏导以及家校共建等德育工作方面，沈老师开展得有条不紊，成效斐然，赢得了学校、家长和学生的一致认可。秉持“教育不是灌溉，而是点燃火焰！”的教育理念，其教育风格“爱与严格并存”，在教书育人的道路上稳步前行。

陕西理工大学英语专业学士，白俄罗斯国立大学教育管理硕士。孟老师具备数年高校辅导员工作经验，深谙学生成长规律与思想动态。成功培育校级“先进班集体”，和“优秀党支部”，所带毕业生就业率达98%以上。成功指导学生在创新创业竞赛中获省级奖项。她具备出色的应急处理能力，成功化解多起学生危机事件，维护校园安全稳定。

孟老师坚信教育的最高目标是培养人格健全、兼具家国情怀与国际视野的未来公民。工作风格亲和而严谨，擅长通过有效沟通和个性化引导，帮助学生解决成长困惑。期待在国际高中的多元文化环境中，将教育管理专业知识与一线德育经验相结合，成为学生的良师益友，为学校的全人教育贡献自己的力量。

黄老师具备扎实的班级管理及活动策划能力，且具备扎实的班级管理及活动策划能力。在长达五年的班主任生涯中，黄老师的教育足迹遍布多元教育领域。她先在广东实验中学体系深耕基础教育阶段带班实践，积累了全面且深厚的一线教学管理经验；而后，她勇敢地迈出创新步伐，转入国际班开启创新型班级建设的新征程，积极探索适应国际化教育需求的班级管理模式。

黄老师始终践行“既要学业进步，更要人格成长”的带班理念，凭借系统化的班级管理和特色文化建设，荣获“优秀班主任”称号。黄老师在实践中深刻体会到，真正的教育发生在那些细微处，所以要保持教育者的敏感度——发现每个孩子闪光点的敏感度，感知不同家庭期待的敏感度，以及与时俱进更新教育方法的敏感度。

汉语国际教育科班出身，毕业后一直从事教育行业，拥有丰富的高中班级管理与国际课程育人经验，曾担任A-level课程专属班主任，能精准把握国际课程体系精髓，擅长为每位学生构建个性化成长方案。曾获得“优秀班主任”、“最受欢迎班主任”等荣誉称号。

陈老师的教育理念是：教育如酿酒，时光与耐心不可或缺。给予学生最大的耐心，陪伴其茁壮成长，引导学生向上，走向属于自己的美好明天，是她教育一直以来的动力。

英国布洛赫特学校教学校长，毕业于英国伦敦大学并荣获学士学位，拥有超过27年的教学经验，15年津剑桥集团导师经验，以及5年担任STEM和人文科学主任的卓越经历。此外，还曾担任4年的自然科学、工程和数学系主任，展现出其在A-Level国际教育领域中的深厚实力和丰富经验。

毕业于英国威尔士亚伯大学地理学专业，拥有15年从事环境教育和可持续发展工作的经验。现任英国布洛赫特学校A-Level地理导师与人文学科精英导师，为成绩优异的学生申请牛津剑桥等竞争激烈的大学提供支持。作为 EPQ 协调员，她帮助许多有抱负的学生学习 EPQ 课程，提升他们的学术背景。

毕业于英国斯旺西大学欧洲管理科学与法语专业，法国昂热大学经济学和计量经济学专业，英格兰及威尔士特许会计师协会 (ICAEW) 会员，曾任安永特许会计师，并在多所国际知名企业担任财务工作，拥有12年A-Level会计、经济学和商务课程的教学经验。

毕业于英国巴斯大学物理学专业，拥有英国学位教师教育证书（PGCE），18年A-Level物理学的教学经验，擅长采用实验、调查及探究等教学方式，引导学生自主发现和理解概念。